แผนการ ปลูก พืช

1 ภาพแสดงส่วนต่าง ๆ ของพืชผักสวนครัว 2. 2 แผนผังความคิดเรื่อง ความหมายของพืชผักสวนครัว 2. 3 ความสำคัญของพืชผักสวนครัว ประเภทเอกสาร 1. สมุดจดบันทึก 2. ใบงานที่ 1 มีดังนี้ 2. 1 จำแนกความแตกต่างระหว่างพืชผักสวนครัวและพืชทั่วไป 2. 1 แผนผังความคิดสรุปเรื่อง ความหมายของพืชผักสวนครัว 2. 2 ความสำคัญของพืชผักสวนครัว 3. วารสารเกษตรธรรมชาติ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ น้ำหนักคะแนน วิธีวัดผล เครื่องมือวัด K P A 1. บอกความหมายของ พืชผักสวนครัวได้ 2. บอกความสำคัญของ พืชผักสวนครัวได้ 3. นักเรียนมีความรักและสามัคคีในกลุ่ม 6 8 6 5 6 4 - 3 1 - 1 ทดสอบก่อนเรียน 2. สังเกตการทำงานกลุ่ม 2. การตรวจ ผลงาน 3. การทดสอบ หลังเรียน แบบทดสอบ ก่อนเรียน 2. แบบสังเกต การทำงานกลุ่ม 3. แบบตรวจ ผลงาน 4. แบบทดสอบ หลังเรียน รวม 20 15 4 หมายเหตุ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ประเมินผลการสังเกตผ่านเกณฑ์ได้ 50% ประเมินผลงานกลุ่มผ่านเกณฑ์ได้ 3. ทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ได้ แบบข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ ครูอติชาติ ปาทา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2.

การเกษตร: การศึกษาข้อมูลและวางแผนปลูกพืช
ปะทะ ซอมบี้

การเกษตร: การศึกษาข้อมูลและวางแผนปลูกพืช

ความหมาย, ความสำคัญ และประโยชน์ของพืชผักสวนครัว แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี รหัสวิชา ง31101 ปีการศึกษา 2550 เรื่อง ความหมาย ความสำคัญและประโยชน์ของพืชผักสวนครัว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง สาระสำคัญ พืชผักสวนครัวเป็นพืชที่ปลูกไว้ในบริเวณบ้านเพื่อให้ได้ผักปลอดสารพิษมาใช้ประกอบเป็นอาหารภายในครอบครัว จึงนับว่ามีความสำคัญและเป็นประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตประจำวันทั้งทางตรงและทางอ้อม ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. บอกความหมายของพืชผักสวนครัวได้ 2. บอกความสำคัญและประโยชน์ของพืชผักสวนครัวได้ 3. สามารถทำงานร่วมกันด้วยความสามัคคี ได้ สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของพืชผักสวนครัว 2. ความสำคัญของพืชผักสวนครัว 2. 1 ความสำคัญในด้านคุณค่าทางอาหาร 2. 2 ความสำคัญในด้านเภสัชกรรม 2. 3 ความสำคัญในด้านอาชีพเกษตรกรรม 3. ประโยชน์ของพืชผักสวนครัว กิจกรรมการเรียนการสอน ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนแบบปรนัย 20 ข้อ ( เป็นแบบทดสอบก่อนเรียน ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การปลูกผักสวนครัวปลอดสารพิษ) 2. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 3. แบ่งนักเรียนเป็น 8 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เลือกประธานกลุ่ม รองประธาน และเลขานุการ ที่เหลือก็เป็นสมาชิกของกลุ่มตามลำดับ ( หรือกลุ่มเดิมที่แบ่งไว้แล้วจากบทเรียนที่ผ่านมา) 4.

แผนการสอน(พืช) - Google Docs

ด้านความรู้ นักเรียนบรรลุผลการเรียนตามเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ 1. 1 ระดับดีมาก จำนวน 44 คน คิดเป็นร้อยละ 95. 65 1. 2 ระดับดี 2 คน 4. 35 1. 3 ระดับพอใช้ - คน - 1. 4 ระดับปรับปรุง คน ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนปฏิบัติงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 3. ด้านคุณธรรม /จริยธรรม/ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจปฏิบัติงานด้วยความขยันและมีความสามัคคี ในกลุ่ม 5. ปัญหาที่ควรแก้ไข/ พัฒนา 6. วิธีดำเนินการแก้ไข/พัฒนา 7. ผลการแก้ไข/พัฒนา นักเรียนบางคนยังชอบเล่นทำให้รบกวนเพื่อนมีอยู่ ครูให้หัวหน้ากลุ่มเป็นผู้มอบหมายงานให้รับผิดชอบโดยให้จดบันทึกสาระสำคัญที่ครูบรรยายจากแผ่นโปร่งใสแล้วให้ เป็นตัวแทนออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน -นักเรียนที่มีปัญหาเล็กน้อยนั้นได้ปรับตัวดีขึ้น เพราะกลัวจะได้ออกมานำเสนองานซึ่งก็เป็นกาสรฝึกให้กล้าแสดงออกฝึกการพูดไปด้วย ลงชื่อ......................................................

ปะทะ ซอมบี้

การเกษตร: การศึกษาข้อมูลและวางแผนปลูกพืช
ไฉน แสงทอง สุข
แผนการ ปลูก พืช gi
แผนการ ปลูก พืช c3
แผนการ ปลูก พืช c4

น้ำเหลือล้น ง. น้ำจับเม็ดดิน Posted on เมษายน 27, 2013, in Uncategorized. Bookmark the permalink. ใส่ความเห็น.

ในการปลูกพืช ผู้ปลูกควรมีการวางแผนการปลูกพืชก่อนทุกครั้งว่าจะปลูกพืชอะไร พืชประเภทไหนที่จะปลูก มีวิธีการปลูก ปฏิบัติบำรุงรักษาอย่างไร เมื่อปลูกได้ผลผลิตแล้ว มีวิธีการจัดการผลผลิตที่ได้อย่างไรจึงจะคุ้มค่าต่อการลงทุน และบรรลุวัตถุประสงค์ที่วางไว้ ผู้ปลูกจะต้องศึกษาหาข้อมูลในด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องให้เข้าใจอย่างแท้จริง เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาวางแผนและดำเนินการผลิตพืชได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่นของตนเอง ๑.

แผนการสอน(พืช)